problema clasa 9a

[Adi]

Sunt de acord cu mircea_p. Cu cele spuse de el, cu cunoasterea legilor de miscare de la fizica de a noua, se poate rezolva problema, fara sa se stie de la matematica ecuatia de gradul 2. biancaa trebuie inca sa ne spuna ce a incercat ea concret la problema.

[b12mihai]

@Adi - nu am nimic impotriva (sunt perfect de acord si eu), dar mie, personal, mi se pare ca e bine ca elevul sa stie ca ce invata la matematica are aplicatie direct in fizica si, eu, unul, inteleg si mai bine la fizica daca inteleg expresiile matematice   -  si, in cazul elevului, daca nu pricepe fenomenul fizic, daca nu are capacitatea sa isi imagineze, macar sa o priceapa ca pe o problema la mate (daca acolo se descurca mai bine).

biancaa trebuie inca sa ne spuna ce a incercat ea concret la problema.

Si eu astept, si poate fiecare da cate o explicatie care se completeaza una pe alta si astfel, poate, bincaaa va intelege perfect cum gandim si cum rezolvam.

[bbb]

Se pare că biancaaaa nu ne va spune până la urmă ce a încercat cu exact...Sau nu se grăbește să spună...Eh, atunci îmi văd de problemele mele de mecanică...

[mircea_p]

@gothik
Graficul e doar punctul c de la problema. De ce sa incepi cu graficul?
pentru a si b nu ai nevoie de grafic. Identificare parametrilor miscarii pe o ecuatie generala e ceva cu semnificatie fizica, care nu e trivial pentru elevi incepatori. Dupa cum poti sa vezi si in cazul de fata.

Pentru grafic, in problema iti spune sa dai valori la intervale de timp separate cu 2 secunde, deci nu sa faci graficul pe baza punctului de minim si a radacinilor.
Parerea mea e ca aici mai degraba ar fi indicat ca la sfarsitul rezolvarii sa mentionezi ca ceva similar s-a studiat la matematica (daca s-a studiat) si sa arati legaturile cu cele invatate acolo.